傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)教育僅有于書(shū)面式、課堂式、現(xiàn)場(chǎng)式的教育方式，培訓(xùn)環(huán)境受到限制，且效果并不明顯。要是培訓(xùn)教育的方式像看3D電影一樣，安全生產(chǎn)培訓(xùn)也能像電影一樣通過(guò)虛擬手段讓有人身臨其境效果，那么教育意義一定會(huì)更佳。

于是，菏澤教育儀器總廠研發(fā)科普設(shè)備將虛擬技術(shù)應(yīng)用到安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)中這項(xiàng)目就此開(kāi)展，通過(guò)查閱資料、了解設(shè)備、模塊開(kāi)發(fā)、調(diào)試安裝......一個(gè)虛擬的安全生產(chǎn)教育平臺(tái)漸漸成形。

VR安全教育館包括：消防安全，地震安全，交通安全，公共安全，校園安全，工業(yè)安全，建筑安全等多種安全教育館，作為一種新型的安全教育方式，VR安全體驗(yàn)館打破了傳統(tǒng)的被動(dòng)式培訓(xùn)，讓作業(yè)人員能夠感受施工過(guò)程中可能發(fā)生的各類(lèi)危險(xiǎn)場(chǎng)景，從而親身感受違規(guī)操作帶來(lái)的危險(xiǎn)，積較主動(dòng)的去掌握安全操作技能，提高安全意識(shí)，進(jìn)一步提升建設(shè)質(zhì)量。較好定律的vr安全體驗(yàn)館將以往的“說(shuō)教式”教育創(chuàng)新為“體驗(yàn)式”教育，更能體現(xiàn)出以人為本、安全發(fā)展的理念，較安全的“危險(xiǎn)”教育課程，較好定律VR讓虛擬與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。

據(jù)菏澤教育儀器總廠了解，受模塊內(nèi)容、設(shè)備等因素限制，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)目前主要應(yīng)用于娛樂(lè)和房地產(chǎn)等幾個(gè)行業(yè)，還未普及推廣。菏澤教育儀器總廠VR創(chuàng)新性地把VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引用到電力安全生產(chǎn)警示教育中，目前開(kāi)發(fā)出安全警示展館、高空墜物情景模擬、高空作業(yè)環(huán)境體驗(yàn)、變電站事故情景4個(gè)模塊。

之前傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)都是通過(guò)書(shū)本或者視頻之類(lèi)平面的方式來(lái)進(jìn)行，而VR虛擬現(xiàn)實(shí)安全培訓(xùn)更能讓人印象深刻，很好的解決了新員工普遍缺乏現(xiàn)場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)安全事故嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。